Suomenkielinen opetus- ja varhaiskasvatusvaliokunta
Pöytäkirja 08.11.2018/Pykälä 90

Suomenkielinen opetus- ja varhaiskasvatusvaliokunta

§ 90

08.11.2018

1.

Työvälineet ovat riittävät.

a.

kunnon työpisteet

b.

työympäristöön huomiota

c.

tietokoneet joka ryhmään

d.

hankinnat tulevaisuudessa

2.

Työni ei ole fyysisesti liian rasittavaa.

a.

työergonomiaan kiinnitettävä huomiota erityisesti pienillä

3

Palkkauksessa on otettu huomioon osaamiseni ja työni tulokset.

a.

palkkauksessa tulee huomioida osaaminen ja työn tulokset

b.

palkkojen tarkistaminen

4.

Tiedonkulku työyksikössäni on hoidettu hyvin.

a.

tavoitteena kiinnittää huomiota tiedonkulkuun ja huolehtia siitä, että tarvittava tieto on niiden käytettävissä, joita asia koskee/ yhteisvastuu

b.

kehittämistä vaatii työnperustana olevan työorganisaation päivän rakenne

c.

tavoitteena jakaa päivä osiin, selkiyttää päivän rakennetta, vastuita ja saada aikaan joustavasti toimiva systeeminen kokonaisuus: henkilöt oikeaan aikaa oikeassa paikassa kantamassa vastuuta työstä

5.

Kauniainen on hyvä työnantaja.

a.

kaupungin maksama palkka ja henkilöstön edut paremmiksi

b.

oikeudenmukainen palkkaus kaupunkitasolla

1.

Työkyvyn ylläpitäminen

a.

asenne: olen työpaikalla, saan palkkaa työnteosta, mitä tuon mukanani työpaikalla/rajaaminen

b.

työtoverin inhimillinen kohtaaminen: vähintään riittävä taso kaikilla, toimeen täytyy tulla, empatia

c.

perehdytys vs. tuottava työ: perehdytys päättyy eikä jatku aina vaan, tuottava työ alkaa ja vastuunotto omasta työstä alkaa

2.

Keskittyminen perustehtävään

a.

tiimisopimukset

b.

ryhmävasut

c.

resurssit

d.

tuottava työ ja vastuunotto omasta työstä

e.

luottamus työtoveriin, kun delegoidaan tehtäviä

1.

Kehityskeskustelut ja niiden pitäminen säännöllisesti

a.

On jo aloitettu toteuttaminen koko henkilökunnalle. Kehityskeskustelut käydään vähintään kerran lukuvuodessa, mutta nyt lisätään vielä toinen kerta kun lukukausi on alkanut (syys-lokakuu). Esimies kyllä keskustelee päivittäin henkilöstön kanssa ja aina tarvittaessa erikseen kaikista toimintaan liittyvistä asioista, joita ei mielletä kehittämiseksi. Kuitenkin koen, että tätä voi vielä lisätä, jotta jokaisen ääni/ mielipiteet tulevat kuulluksi.

2.

Viestintä

a.

Sekä talon sisäinen että ulkoinen. On sovittu raamit, mistä kukin tiedottaa ja kenelle ja miten. Myös tässä asiassa on jo tehty muutoksia toiminnassa.

1.

Palkkani on määräytynyt oikeudenmukaisin perustein (15).

a.

HENTY 2017 on tehty ennen joulua, joten nyt maaliskuun 2018 alussa paljon uutisoitu pääkaupunkiseudun "palkkakartelli" ei ole voinut vaikuttaa saatuun tulokseen. Tämä osoittaa, että "kentällä" on todella kovat paineet varhaiskasvatuksen palkkojen korjaamiselle niin, että päteviä & kykeneviä työntekijöitä ja sijaisia saadaan varhaiskasvatukseen.

b.

Pyrimme edelleen vaikuttamaan henkilöstöjaostoon palkkaepäkohtien korjaamiseksi.

2.

Palkkauksessani on otettu huomioon henkilökohtainen osaamiseni ja työn tulokset (16).

a.

HENTY 2017 on tehty ennen joulua, joten nyt maaliskuun 2018 alussa paljon uutisoitu pääkaupunkiseudun "palkkakartelli" ei ole voinut vaikuttaa saatuun tulokseen. Tämä osoittaa että "kentällä" on todella kovat paineet varhaiskasvatuksen palkkojen korjaamiselle niin että päteviä & kykeneviä työntekijöitä ja sijaisia saadaan varhaiskasvatukseen.

b.

Pyrimme edelleen vaikuttamaan henkilöstöjaostoon palkkaepäkohtien korjaamiseksi.

3.

Työni ei ole fyysisesti liian rasittavaa.

a.

Työntekijät alkavat uupua. Tulemme voimakkaammin tuomaan esiin henkilökunnan jaksamista johtuen mm. koulutetun henkilökunnan puuttumisesta.

1.

Ajanmukaiset ja riittävät työvälineet

a.

Johtoryhmä kartoittaa tarpeet.

b.

Suunnitelma ja toteutusaikataulu tarvittavista hankinnoista

2.

Kiinnitämme riittävästi huomiota työkyvyn ylläpitämiseen.

a.

Koko lukuvuoden kestävä henkilöstökoulutus: elämäntaidot, positiivinen pedagogiikka ja hyvinvointi

b.

Ys-ajalla toteutettavat learning cafet

c.

Opetuksen oma kysely opettajille työkaluna työhyvinvoinnin kehittämisessä

1.

Opettajien työnkuva on ollut ja on muutoksessa, uudenlaisia yhteistyön muotoja kehitetään, oppimisen ja arvioinnin tavat muuttuvat, yhteistyö kotien ja kaupungin eri toimijoiden kanssa laajenee.

a.

Lukuvuoden toimintasuunnitelman tekeminen aiempaa valmiimmaksi jo keväällä mahdollistaa sen, että lukuvuoden alkaessa on enemmän aikaa tarkastella yhdessä tulevan lukuvuoden tavoitteita ja kiinnittää jo ennalta huomiota vuoden kiireisimpinä kohtiin ja näin ennaltaehkäistä kuormittumista.

b.

Lukuvuoden tavoitteita ja lukuvuosikelloa tarkastellaan yhdessä oppilaiden kanssa.

c.

Rakenteita kehitetään edelleen siten, että luokkatasotiimien keskustelulle jäisi riittävästi aikaa.

d.

Luokanohjaajan työtä tärkeässä ja laajassa tehtäväkentässä tuetaan esim. yhteisopettajuuden mallia kehittämällä.

e.

Yhteiskehittelyn hyödyntäminen toimintamallien kehittämisessä.

2.

Yksikössä kiinnitetään huomiota työkyvyn ylläpitämiseen.

a.

Kasavuoren johtoryhmä tekee yhteistyötä Mäntymäen johtoryhmän kanssa työhyvinvointia vahvistavien asioiden kehittämisessä.

b.

Hyvinvointi-, myötätunto- ja vuorovaikutustaitojen vahvistaminen koulutuksen avulla (HyMy-hanke)

3.

Palkkauksessa on otettu huomioon osaamiseni ja työni tulokset.

a.

Koulun toiminnan suunnittelussa huomioidaan entistä paremmin työtehtävien jakamista tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti - pohjana kehittämistehtävissä työntekijän oman innostuksen vahvistaminen ja sen löytäminen, että jokaisella työntekijällä on mahdollisuus onnistua työssään ja saada merkityksellisiä onnistumisen ja intoutumisen kokemuksia.

1.

Esimieheni kannustaa ja edistää tavoitteiden toteutumista.

a.

Rehtori pitää keskeisiä tavoitteita vielä nykyistä paremmin esillä.

b.

Rehtori pyrkii huomioimaan entistä paremmin henkilökohtaisen palautteen tarpeet ja palautteen ajoittamisen oikeaan kohtaan. Myös ylempien esimiesten toivotaan käyttävän kannustavaa palautetta useammin.

2.

Saan riittävästi palautetta työstäni.

a.

Opettajan työn palaute tulee ensisijaisesti opiskelijoilta. Opettajat hyödyntävät enemmän kurssipalautetta ja kehittävät edelleen työkaluja palautteen keräämiseen.

b.

Työyhteisössä mietitään järjestelmää, jossa vertaispalautetta voitaisiin kerätä, esim. toisen opettajan oppituntien seuraaminen. Ilmiöviikon kurssit vedetään kahden eri aineen opettajan voimin, joten palautetta ja vertailua tulee luontevasti lisää.

c.

Rehtori antaa palautetta opettajille kehityskeskusteluissa ja pyrkii kehittämään myös parempaa käytäntöä jatkuvan palautteen antamisessa.

3.

Työyksikössäni kiinnitetään riittävästi huomiota työkyvyn ylläpitämiseen

a.

Mielekästä työtä tuetaan mm. sillä, että opetustyön edellytyksiä tuetaan ja kehitetään opettajien tarpeita kuunnellen. Työjärjestysten suunnittelu lähtee töiden mielekkäästä järjestelystä ja oikeudenmukaisesta työnjaosta henkilökunnan osaamisen, tilojen ja muiden resurssien kannalta. Henkilökunnan hyvän työn edellytyksiä tuetaan, mm. kouluttautumista ja pedagogista kehitystyötä tuetaan ohjaamalla näihin resursseja. Tiimijärjestelmää muutetaan vuosittain tarpeita vastaavaksi.

b.

Työtä ja työkykyä tuetaan myös suunnittelu- ja kehittämispäivien yhteydessä käyttämällä mm. erilaisia asiantuntijoita ja yhteisöllisyyttä kehittäviä menetelmiä.

c.

Työterveydenhoidon kehittämistä tuetaan ja sen sisältöön vaikutetaan, sikäli kun se on mahdollista.

4.

Opettajien osallistuminen Lukiolaisen bisneskoulun toimintaan

a.

Opettajien yhteinen koulutus

b.

Suunnittelupäivä, jossa pohditaan eri oppiaineiden käytännön yhteyksiä teemaan ja miten sitä käytännössä voidaan toteuttaa.

c.

Mahdollinen ilmiöviikko bisneskouluteemalla, jolloin kaikki opettajat osallistuvat.

d.

Bisnestiimin laajentaminen, oppilaskunnan ja GraniWorksin yhdistäminen.

Oheismateriaali:

Henty - ohje esimiehille

Henty - toimenpiteet